#11. Aportaciones - Desarrollo cognitivo a través de RA

¡Hola a todos!

En una entrada anterior hablé sobre la relación entre los cuentos y la realidad aumentada. En este caso os quiero presentar una forma de utilizar esta tecnología con grandes beneficios. A través de la web Educación 3.0 he sabido sobre el proyecto Juglar. Dice así:

Juglar es un juego educativo infantil para el desarrollo cognitivo de niños con dificultades de aprendizaje mediante tecnología de realidad aumentada. Su principal característica es que une el juego tradicional de mesa con las nuevas tecnologías de forma no invasiva para el niño ni el educador. Actualmente el proyecto está en desarrollo y seguimos trabajando en diferentes módulos de aprendizaje y áreas pedagógicas para conseguir un sistema más completo y contribuir al desarrollo cognitivo de los niños.

 Juglar puede utilizarse tanto para niños con dificultades de aprendizaje como con aquellos que no las tengan, ya que la estimulación cognitiva se da en ambos casos. Entre algunas de las actividades que propone esta aplicación encontramos que el niño memorice imágenes, busque las fichas que necesite y discrimine entre las diferentes que encuentra, activando la memoria a corto plazo y la atención. Se muestra en 3D tanto la figura como el texto, pudiendo relacionar diferentes contenidos entre sí como formas, colores, acciones y palabras.

Creo que Juglar es una de las aplicaciones que realmente está intentando sacar un partido real y un beneficio positivo a la realidad aumentada en torno a la educación. No se basa en realizar unas experiencias diferentes ni atractivas, sino que su objetivo es mejorar la vida del niño. Es un buen camino por el que comenzar a andar.

Y vosotros, ¿qué opináis al respecto? ¿os parece útil esta herramienta?

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#10. Aportaciones - Aplicaciones para crear presentaciones

¡Hola a todos!

En clase hemos visto diferentes programas para realizar presentaciones audiovisuales que van más allá del conocido PowerPoint. Estos programas están creados para que, a partir de tu ordenador, crees tus propios diseños. Pero, ¿qué ocurre con las tablets? En algunos centros escolares los niños cuentan con sus propias tabletas, pero no de un ordenador. Entonces ¿podemos crear presentaciones también desde este tipo de dispositivo? Hoy, gracias a la web Clasesdeperiodismo.com, os enseñaré cinco potentes aplicaciones con este fin.

1. Presentaciones de Google

Las presentaciones de Google tienen su hueco también en las tablets y smartphones. Google es una de las compañías que está invirtiendo más dinero en desarrollarse en estos dispositivos, por lo tanto, no podía quedarse atrás en este ámbito. Funciona del mismo modo que la aplicación para ordenador. Una ventaja es que se puede trabajar al mismo tiempo en dos dispositivos diferentes sobre la misma presentación, mejorando el trabajo colaborativo.

2. iPresent

Se trata de una herramienta similar a PowToon, que te permite incluir gráficos y animaciones en tus presentaciones. Se pueden incluir archivos de diferentes formatos, como PowerPoint, vídeos o PDFs. El resultado puede exportarse en forma de vídeo o de presentación.

3. Animoby

El propio nombre ya te muestra que vas a ver una presentación animada. Esta tiene una característica especial. Se crean presentaciones como si la pantalla se tratase de una PDI donde se pueden agregar imágenes, trazos, archivos de audio, texto... La diferencia con el resto reside en que puedes grabar cada movimiento que hagas y cada trazo que dibujas, de forma que pueden darse presentaciones muy diferentes y dinámicas como la que veréis a continuación.

4. Deck Slideshow

Esta aplicación es muy sencilla e intuitiva, y puedes pensar que el resultado se quedará escaso y pobre. Ahora bien, con esta herramienta tú pones el contenido y ellos te ofrecen la plantilla y el diseño. La recomiendo para aquellos que no estén muy familiarizados con las presentaciones, que quieran mostrar un resultado profesional pero sin gastar un excesivo esfuerzo. A continuación os muestro un vídeo de ejemplo.

5. MightyMeeting

Se trata de una herramienta que te permite compartir, almacenar y modificar tus propias presentaciones tipo PowerPoint. Es una gran herramienta para realizar conferencias o para que los alumnos muestren sus ejercicios a toda la clase sin la necesidad de levantarse. Os dejo un vídeo en el que se muestra cómo funciona esta tecnología.

Como veis las posibilidades que tenemos son enormes. Al ver estas presentaciones me cuestiono si los programas para ordenador no se están quedando un poco obsoletos. Estas aplicaciones son realmente interesantes, innovadoras y con resultados muy llamativos. Debido a la interfaz tan sencilla que tienen la mayoría estoy segura que los niños podrán crear presentaciones maravillosas, potenciando la creatividad en el manejo de las TIC.

Si me tuviera que quedar con dos escogería MightyMeeting, por el potencial a la hora de realizar exposiciones; e iPresent o Animoby, por su resultado distinto y llamativo.

Y vosotros, ¿qué opináis sobre estas herramientas? ¿Cuál os ha convencido más? ¿Conocéis algunas otras?

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#19. Trabajos de equipo - Instagram

¡Hola a todos!

Hoy os traigo de nuevo un trabajo de equipo, en este caso hablaremos sobre Instagram. Y yo me preguntaba, ¿por qué hablar de Instagram en una asignatura sobre realizar recursos multimedia para niños? Pues bien, gracias a mis compañeras entendí que es un recurso muy interesante para utilizar en el aula. Si queréis ver el trabajo que realizaron podéis pinchar aquí, y veréis el entorno web Wix que realizaron. 

Instagram se trata de una red social dedicada a compartir imágenes y vídeos. En la configuración puedes hacer que tu perfil sea o privado o público. Yo personalmente llevo un año más o menos utilizándolo, y es cierto que sigo a maestros que publican imágenes sobre las actividades que realizan en el aula. Creo que esta red social es una buena oportunidad para motivarnos y contactar con otros maestros. 

Pero no solamente podemos utilizarlo como un medio de comunicación con otros maestros, sino que también puede ser un medio donde nuestros alumnos (sobre todo de primaria), compartan las actividades que realizan en el aula, puedan subir actividades en grupo, imágenes sobre cómo avanzan en sus trabajos, comentar las fotografías de sus compañeros, motivarles y animarles a que continuen su proyecto, subir fotografías sobre un tema en concreto utilizando un hashtag común, entre otras muchas actividades más.

No porque una red social esté enfocada a un solo fin nos tenemos que limitar a este, sino que tenemos que ser lo suficientemente creativos como para llevar estas aplicaciones a las aulas. Todo puede tener un uso educativo, e Instagram es un gran ejemplo.

Y vosotros, ¿con qué fin utilizáis Instagram? ¿seguís a algún maestro o maestra? ¿lo habéis llevado alguna vez a las aulas?

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#9. Aportaciones - Ejemplos de Cuadernia

¡Hola a todos!

Hemos visto el trabajo grupal sobre Cuadernia, he creado una presentación con esta herramienta y hemos reflexionado sobre ella. Pero en la red existen cuadernos que superan con creces al que yo realicé, y que me sirven de inspiración y que quiero compartir de vosotros para que os inspiren también. Por lo tanto, hoy os enseñaré algunos ejemplos para educación infantil realizados por la junta de Castilla-La Mancha muy interesantes.

Podríamos empezar con un cuaderno sobre Caperucita Roja. En primer lugar me gustaría que os fijaseis en las primeras páginas. En ellas nos introducen la actividad como si de una unidad didáctica se tratase. Cuenta con una introducción, objetivos, competencias, metodología, incluso atención a la diversidad. Para elegir algún cuaderno que ya esté redactado podremos echarle un vistazo a si se adapta a nuestras necesidades propias.

Cuando comienza el cuento vemos una imagen clara de la secuencia, un pequeño texto que resume la escena y un audio donde el texto se amplia. Así podremos utilizarlo para cualquier edad de infantil, tanto si queremos leerlo nosotros, lo quieren leer ellos, o prefieren escucharlo.

Seguidamente vemos seis actividades en torno a este cuento, entre las que se encuentran ordenar las secuencias y puzles de los personajes. Son actividades muy sencillas que están más relacionadas con el área de matemáticas que con el de lenguajes, pero también nos pueden servir si las complementamos con otras propias.

Por último encontraremos el apartado de evaluación que indica al maestro en qué debe fijarse para evaluar esa actividad. Como vemos es un cuaderno bastante completo.

Otro ejemplo similares sería Los colores, En este cuaderno no vemos un cuento, sino que te muestran los colores de un modo interactivo. En algunos casos el niño deberá pasar el ratón por encima de los botes de pintura, en otros casos clicar el color correspondiente, clicar y arrastrar para mezclar colores, entre otras. Además también encontraremos actividades similares a las del cuaderno anterior.

Otros ejemplos de cuadernos pueden ser: Adivinanzas, Dónde estoy, Los números, e incluso Los medios de comunicación.

Como vemos podemos tocar cualquier tema y área, y dar lugar a cuadernos muy útiles e interesantes.

Y vosotros, ¿habéis manejado alguna vez este programa? ¿lo habéis utilizado con niños? ¿qué opinión tienen del mismo?

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#18. Trabajos de equipo - PicMonkey

¡Hola a todos!

Hoy añadimos a la colección de programas de edición PicMonkey. Se trata de una plataforma gratuita que sustituye al conocido "Picnik". Bajo esta página web podemos editar fotografías de forma muy sencilla y con resultados muy interesantes. No necesita de un registro previo, podemos editar las fotografías directamente de nuestro álbum de Facebook, Dropbox, OneDrive y FlickR. Un inconveniente que encontramos es el formato premium de la página web. Existen varias opciones que no podemos utilizarlas a no ser que aportemos una cantidad monetaria. Algunas de estas funciones son muy básicas y podemos encontrarlas en otros programas como configurar las curvas de color, algún marco sencillo, entre otros efectos. Personalmente considero que con el bagaje de opciones que la misma página te ofrece no necesitas de esos efectos, ya que si buscas un efecto aún más profesional podrías utilizar un programa adaptado a esas necesidades como Photoshop y Corel Paint Shop. 

Mis compañeras nos sugirieron realizar una práctica a la par que ellas realizaban un pequeño tutorial sobre el programa. En mi caso escogí una foto de mi hurón y la di un toque más navideño. Os la muestro a continuación:

Fotografía sin editar

Fotografía editada

Como vemos no necesitamos de programas profesionales para conseguir unos bonitos efectos. Entre las aplicaciones en el aula encontraremos casi las mismas que usando, por ejemplo, Photoshop. Esto se traduce en una ventaja respecto al maestro que no domina suficientemente este programa o las TIC en general. 

Y a vosotros, ¿os gusta más este programa que los anteriores vistos? ¿le conocíais anteriormente? ¿conocéis algún otro similar? Gracias por leerme y...

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#8. Aportaciones - Edición de fotos: BeFunky

¡Hola a todos!

Como podréis haber visto en el blog a lo largo de esta asignatura hemos podido aprender a manejar diversos programas de edición: Photoshop, Corel Paint Shop, Photoscape y PicMonkey. En mi tiempo libre me gusta editar fotografías (sobre todo hace años cuando aún sabía qué era tiempo libre). Tras la desaparición de Picnik (que como ya dije se convirtió en PicMonkey) busqué una página web de edición que fuese sencilla y tuviese unas funciones similares. Así investigando encontré BeFunky.

Befunky tiene unas funcionalidades muy similares a PicMonkey: efectos, texturas, marcos, pegatinas, efectos relacionados con las épocas del año,... La diferencia que yo encuentro es que cuenta con un menor número de opciones de pago. Al igual que la anterior no necesita de registro previo, puedes importar tus fotografías de las redes sociales y los resultados son muy buenos. Es otra opción si necesitáis de una herramienta sencilla o si ha desaparecido (como me ocurrió a mi) vuestra plataforma favorita. Y ahora os toca a vosotros,

¿conociáis Befunky? ¿notáis diferencias con respecto a PicMonkey? ¿la habéis utilizado alguna vez? Muchas gracias por leerme y...

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#17. Trabajos de equipo - Photoscape

¡Hola a todos!

Hoy vengo a hablaros sobre otra herramienta de edición de fotografía y es que en esta asignatura nos encanta editar fotografías. Con todos los trabajos grupales, incluido el mio, estamos viendo una gran variedad de ejemplos sobre cómo utilizar estas herramientas de forma educativa.

Además cada programa que hemos visto nos ha ofrecido unas funciones diferentes y para niveles varios. Dentro del nivel inicial encontramos PicMonkey, un paso más adelante se encuentra PhotoScape, y a nivel avanzado hemos visto Photoshop y Corel Paint Shop. También podríamos añadir Instagram como nivel inicial, pero al tratarse de una red social la he querido dejar a un lado. 

En este caso voy a hablar de PhotoScape. Esta herramienta fue bastante popular durante mi época de instituto. Páginas web como Metroflog o Fotolog eran usadas a diario por miles de jóvenes y todos queríamos editar nuestras fotografías para darle un toque más personal, aunque muy poco profesional. De ahí surgió la necesidad de utilizar el programa PhotoScape. 

A pesar de haber utilizado esta herramienta para realizar collages y edición de fotografías, no conocía la cantidad de posibilidades que te ofrece. Mis compañeras, en este sentido, han sabido exprimirle todo su jugo y darnos a conocer el resto de funcionalidades que tiene. Me han sorprendido muy gratamente.

Es cierto que su interfaz a la hora de poner efectos a las fotografías es muy sencilla, aunque para el manejo de otras funciones no ha sido del todo mi agrado. Si hiciesen una versión un poco más intuitiva y gráfica sería perfecta. 

En definitiva, creo que debemos darle una oportunidad a esta herramienta, ya que va más allá de PicMonkey, pero sin ser tan compleja como Photoshop. Es un buen método para comenzar en el mundo de la fotografía, y sobre todo, en un sentido didáctico.

Y vosotros, ¿conocíais PhotoScape? ¿Qué opináis sobre este programa? Muchas gracias por leerme.

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#10. Práctica 10 - Cuadernia

¡Hola a todos!

Hoy os traigo la última práctica de la asignatura, pero no por ello menos importante. Está relacionada con Cuadernia, de la que os hablé en esta entrada. 

En esta práctica teníamos que crear una o varias actividades utilizando esta aplicación. En mi caso decidí optar por el centro de interés del circo, y a partir de ahí utilizar las diferentes posibilidades que me ofrece esta aplicación. Si queréis acceder a mi actividad podéis descargarla aquí. 

Y vosotros, ¿habéis utilizado alguna vez Cuadernia? ¿la habéis llevado a cabo en un aula? ¿qué resultados obtuvisteis? Espero vuestras respuestas.

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#7. Aportaciones - Realidad aumentada en los cuentos

¡Hola a todos!

Hoy os traigo una entrada de un tema que me apasionada y del que ya hemos hablado en otras ocasiones: realidad aumentada. 

No es nuevo que las empresas que desarrollan esta tecnología quieran añadirla a los libros infantiles. En la carrera estamos estudiando una asignatura sobre literatura y me llama la atención este hecho. ¿Es beneficioso que se encuentre la RA en estos ámbitos o es peligroso? Puedes pensar que le resultará al niño más interesante y atractivo y que se acercará más a un libro. Pero la realidad es, ¿esto sería un libro? ¿se convertiría en un juego o en una película de animación? 

Creo que si a un libro le eliminas el texto o le aportas más importancia a la imagen deja de ser un libro y, al final, vamos a conseguir que los niños dejen de leer y no les atraiga la literatura. Me encanta la tecnología y, como he dicho antes, la realidad aumentada. Pero quizá hay puntos que no debemos rebasar, porque por beneficiar a unos pocos estamos perjudicando a otros muchos, y entre ellos se encuentran los niños.

Y vosotros, ¿qué opináis sobre ello? ¿creéis que es buena idea añadir realidad aumentada a los cuentos?

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#15. Trabajos de equipo - Cazatesoros

¡Hola a todos!

Hoy vengo a enseñaros un método de enseñanza-aprendizaje diferente: los cazatesoros, Si recordáis que es una webquest os diré que los cazatesoros tienen una metodología similar. 

Se trata de una propuesta didáctica basadas en la investigación y procesamiento de la información a través de los recursos que internet ofrece. Es decir, lanzas varias preguntas a tus alumnos, buscan las respuestas mediante las páginas webs que les has ofrecido, y por último, aparece una gran pregunta donde el alumno debe integrar todo lo aprendido.

Según el vídeo que os dejaré a continuación, las ventajas de los cazatesoros son: el niño adquiere conocimientos sobre un tema, desarrolla destrezas de búsqueda de información en internet y, mejora la comprensión de información y capacidad de síntesis. 

En una caza del tesoro distinguimos, al menos, cuatro partes:

- Introducción: proponemos la información inicial y describimos la tarea que deben de realizar. La tarea debe ser suficientemente interesante como para captar la atención del alumno. 

- Preguntas: listado numerado de preguntas que el alumno debe responder. Cuanto más pequeño sea el niño, más fácil le daremos la respuesta. 

- Recursos: les mostraremos los enlaces webs donde se encontrarán las respuestas de las preguntas.

- La gran pregunta: una pregunta final cuya respuesta no se encuentre directamente sobre la lista de recursos seleccionados. También les podremos pedir una opinión personal crítica.

A continuación os muestro un vídeo donde se explica mucho más visualmente en qué consiste este recurso, consejos y un pequeño tutorial sobre cómo crear uno. 

Bajo mi punto de vista los cazatesoros son actividades muy apropiadas para educación primaria y superiores. Muchos maestros y estudiantes estamos cansados de realizar actividades en los que tengamos que copiar la respuesta que se nos da demasiado fácil, donde no se aprenda nada, o donde únicamente se utilice la memoria. Creo que, gracias a los cazatesoros, la búsqueda de la respuesta es mucho más divertida. Probablemente nuestros alumnos también compitan entre ellos para ver quiénes encuentran la respuesta más rápido. Este tipo de ejercicios creo que es beneficioso realizarlos en pequeños grupos para conseguir una inteligencia colectiva. Además, la gran pregunta puede ser diferente en cada grupo, y al final, que se comparta entre todos sus compañeros.

Para primaria es una herramienta excelente si además le añades un diseño bonito y atractivo. En cambio para educación infantil le veo más complejo. Podemos hacer un cazatesoros para toda la clase donde busquen información en sus casas o las preguntas sean actividades hasta llegar a una final. ¿Se os ocurre algo más, lectores?

Espero que os haya resultado interesante esta herramienta y le saquéis partido.

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#16. Trabajos de equipo - Cuadernia

¡Hola a todos!

Hoy os traigo una entrada muy relacionada con la comunidad autónoma donde me encuentro estudiando. ¿Por qué digo esto? Porque hablaremos de Cuadernia, una herramienta de creación de cuadernos o presentaciones digitales realizada por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

¿Creación de cuadernos? Sí habéis leído bien. Mediante una interfaz bastante visual y sencilla podemos crear libros virtuales que contengan actividades interactivas. Nuestros compañeros hoy nos han enseñado cómo utilizar esta herramienta. Buscando por internet he encontrado una serie de vídeos tutoriales muy interesantes sobre esta herramienta, que van desde una pequeña introducción, pasando por cómo se instala, cómo se gestionan las páginas, cómo se importan archivos multimedia, hasta llegar a realizar tu propio cuaderno. Os dejo a continuación el último tutorial, que para mi es de los más interesantes.

Pero Cuadernia no te sirve únicamente para crear tus propios cuadernos, sino que la Junta ha habilitado un apartado en su página web para encontrar actividades de otros docentes, tanto de educación infantil, como primaria y secundaria. Dentro de cada área, nos aparecen diversos contenidos para encontrar la actividad perfecta mucho más fácilmente. 

Como véis, Cuadernia es una herramienta realmente interesante que nos puede ayudar a crear actividades interactivas. Más adelante en mi práctica podréis ver la actividad que he creado yo. ¿Conocíais Cuadernia? ¿Alguna vez habéis creado cuadernos? ¡Contadme vuestras experiencias!

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#9. Práctica 9 - Realidad Aumentada

¡Hola a todos!

Hoy llegamos a la penúltima de las prácticas, y en esta hablaremos de un tema que me encanta y que me llama mucho la atención como es la realidad aumentada. Ya escribí brevemente sobre ella en esta otra entrada, y sobre el trabajo en equipo en ésta, pero en esta ocasión me voy a detener mucho más sobre ella, reflexionando sobre algunas de las posibilidades educativas que yo le veo. 

He de decir que es una herramienta que está comenzando a crecer, con lo cual las posibilidades educativas en poco tiempo se incrementarán enormemente. Pero aquí intenté dejar por escrito algunas de las que yo he encontrado.

Y vosotros, ¿conocíais la realidad aumentada? ¿os gusta tanto como a mi? ¿qué ventajas o desventajas veis en ella? ¡Espero vuestras respuestas!

¡Nos leemos en los comentarios!

#14. Trabajos de equipo - Realidad Aumentada (LearnAR)

¡Hola a todos!

En esta entrada hablaremos sobre el trabajo de realidad aumentada. En este blog ya hemos hablado sobre este nuevo recurso emergente (podéis verlo pinchando aquí). Por lo tanto ya hemos introducido qué es la realidad aumentada. En esta ocasión hablaremos sobre una de las aplicaciones que más me ha llamado la atención de la exposición de mis compañeras: LearnAR.

Esta aplicación nos permite explorar recursos educativos interactivos mediante el uso de una cámara web. Para que comprendáis mejor en qué consiste esta aplicación os dejo un vídeo de ejemplo:

En esta aplicación encontramos un paquete de diez planes de estudios para maestros y estudiantes. En estos planes encontramos actividades en inglés de matemáticas, ciencias, educación física e idiomas como español e inglés. Si queréis ver un ejemplo de actividad real pinchad aquí. 

Creo que esta página web es un buen paso para que otros maestros y organizadores comiencen a investigar en este ámbito que tan interesante me resulta. En la práctica relacionada con este trabajo os mostraré algunos ejemplos más de uso de realidad aumentada.

Y ahora os toca a vosotros, ¿conocíais esta herramienta? ¿la habéis utilizado alguna vez? ¿conocéis alguna otra? ¡Espero vuestra respuesta!

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#13. Trabajos de equipo - Libro digital

¡Hola a todos!

En esta entrada vamos a hablar del libro digital. Como hemos visto en esta asignatura y dejé escrito en esta entrada, existen diferentes tipos de libro digital; el libro de texto digitalizado y el libro digital. Como en la entrada anterior ya hablamos sobre sus características, en esta lo que pretendo hacer es reflexionar sobre esta y el valor educativo que tiene.

Con el programa Mochila Digital se ha incrementado el uso de los libros digitales y las editoriales parece que están insistiendo en su uso. Pero realmente ¿merece la pena cambiarlo? Personalmente no tengo una idea muy clara y fija respecto a la respuesta. 

Por una parte el libro digital sigue siendo un libro de texto que, en algunos casos, te permite interactuar con el mismo, dirigiendote a otros enlaces, apareciendo imágenes ampliadas, permitiendote realizar anotaciones electrónicas... Si el maestro sabe sacarle partido, el niño es curioso, y las editoriales le aprovechan al máximo, su uso puede ser muy interesante. Si no es así, será el mismo libro de texto tradicional.

En cuanto a las ventajas que encuentro aparece, en primer lugar, un gran ahorro en papel. Puede parecer una tontería, pero calculemos cuántas páginas se necesitan para cubrir todos los libros de todos los alumnos de las escuelas. Es cierto que últimamente se está incrementando el uso del papel reciclado, pero si observamos detalladamente los libros, no suelen utilizar este tipo de papel. El libro digital supone un gasto energético, no lo vamos a negar, pero en ese caso tenemos que decidir qué es más indispensable en este momento. Bajo mi punto de vista con las energías renovables tipo placas solares, considero que es más justo que no se corten más árboles con esta finalidad.

Una desventaja del libro digital es que las pantallas digitales suelen cansar más la vista que un libro normal, al igual que el perjuicio es mayor. Pero a pesar de esto, una gran ventaja de los libros digitales es el peso y la facilidad de transportarlo en cualquier situación. Aunque si hablamos del manejo del libro, no tengo muy claro cuál de los dos sería el ganador.

Como veis, no tengo una opinión muy clara sobre qué prefiero en este momento, aún necesito visualizar investigaciones que se estén realizando en torno a este tema y ver, desde mi propia experiencia, qué experiencias produce cada uno.

Y vosotros, ¿qué opináis sobre el libro digital? ¿creéis que su uso debería implantarse por completo? ¿qué método tiene mas ventajas? Espero vuestras respuestas.

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#8. Práctica 8 - Sesión con la PDI

¡Hola a todos!

En esta ocasión os enseñaré una nueva práctica que me ha provocado un dolor de cabeza. En ella teníamos dos opciones: realizar unas actividades con el software de una PDI, o diseñar una sesión donde las utilizásemos. 

En un primer momento decidí llevar a cabo la primera opción ya que contaba con el netbook que nos ofrecía la universidad por estar en la mención TICE. Estuve durante una tarde entera diseñando las actividades, fijándome en todos los detalles hasta crear algo que me encantase, y lo conseguí. Realicé esta actividad antes de que se abriese el plazo de presentación de la tarea, con lo cual no pude subirla.

Al cabo de una semana me di cuenta de que por poco se me había olvidado subir la práctica, así que la busqué entre mis archivos pero no la encontré. Tengo dos ordenadores, pero únicamente tenía uno en Toledo, con lo cual intenté conectarme a mi otro ordenador desde Toledo. Para ello utilicé lo aprendido durante la mención: usar Google Hangouts para realizar una videollamada y compartir la pantalla para poder manejar mi otro ordenador. Esto pude realizarlo gracias a mi hermano, pero a pesar de esto, no sé que ocurrió con mi actividad. Por lo tanto, solo me quedaba una alternativa debido al tiempo que disponía: realizar la segunda opción.

Aquí encontraréis esa segunda opción ya que la primera a día de hoy sigo sin encontrarla. Realmente me da mucha pena porque el resultado me encantó y el esfuerzo fue bastante. A pesar de esto intenté realizar la práctica lo mejor que pude, y aquí tenéis el resultado:

Como último comentario quería aconsejaros que guardéis bien todo lo que hagáis, utilizad Google Drive o cualquier otro tipo de almacenamiento en nube, y organizad vuestras carpetas para que no os pase lo que me pasó a mi.

¿Alguna vez habéis creado actividades con el software de la PDI? Si ha sido así, os dejo la total libertad de mostrarnos en los comentarios vuestras creaciones.

¡Nos leemos en los comentarios!

#11 y 12. Trabajos de equipo - Pizarra Digital Interactiva

¡Hola a todos!

Hoy os traigo dos trabajos en una entrada, y es que están íntimamente conectados. Estoy hablando de los trabajos sobre la pizarra digital interactiva. En esta entrada hablaremos y compararemos los dos tipos de pizarra que tenemos en la universidad como son la PDI Smart y la PDI Starboard.

En primer lugar me gustaría decir que una pizarra digital interactiva se trata de una pantalla sensible que, conectada un ordenador y un proyector, se convierte en una herramienta de enseñanza. Estas potencian el aprendizaje por descubrimiento, al ser el niño quien maneja la herramienta; mejora la autonomía del alumnado; les introduce en un manejo responsable del equipamiento; y puede tener un enfoque globalizado ya que podemos realizar actividades para todas las áreas. 

El uso de las mismas en la educación se lleva dando desde hace años, y es difícil encontrar colegios que no dispongan de alguna pizarra digital en sus instalaciones. El uso en educación primaria puede ser útil, pero en educación infantil es aún mayor. Existen innumerables actividades y recursos para poder utilizar, y páginas webs para crear tus propios recursos como JClic. 

Para crear recursos educativos sobre la pizarra digital recomiendo utilizar el programa que nos enseñaron mis compañeras sobre la PDI Smart. Para realizar la práctica de la asignatura yo le he utilizado (aunque al final se me borró el recurso) y es muy sencillo de utilizar y con unos resultados bastante interesantes. Os dejo a continuación alguno de los tutoriales que crearon:

Respecto al manejo y opciones que la pizarra nos permite, creo que ambas PDI son bastante útiles, similares e intuitivas. Cualquiera de las dos nos puede servir para utilizarla en el aula, ya que prácticamente cuentan con las mismas herramientas, aunque cambia el diseño y las imágenes que contienen. Aunque si yo tuviese que decidirme por una, utilizaría ésta última por el software de creación de actividades.

Os recomiendo que le echéis un vistazo a los vídeos y que pongáis en práctica esta herramienta porque merece la pena. ¿La habéis utilizado alguna vez? ¿Qué tipo de PDI conocéis o utilizáis vosotros? Espero vuestras respuestas.

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#6. Aportaciones - Crear canciones con Toc and Roll

¡Hola a todos!

Hoy vengo a mostraros una aplicación para smartphones diferente. A la gran parte de la población le encanta la música: escuchamos canciones cuando estamos en el coche, cuando estamos frente al ordenador, durante el trabajo... A los niños normalmente les apasiona. Les gusta aprenderse canciones, poder cantarlas, bailarlas y representarlas. Pero, ¿creéis que les gustaría también crearlas? Yo estoy convencida de que sí, por ello os traigo una aplicación que les ayudará a realizar sus propias canciones.

La revista digital Lavanguardia, ha dedicado una publicación en torno a este tema. Nos cuenta que cuatro cantantes han decidido acercar la música a los más pequeños con una aplicación llamada Toc and Roll, desarrollada gracias al proyecto Minimúsica.

Los niños podrán crear sus propias canciones a través de mil pistas de instrumentos reales, y a través de bloques. Así les acercan a una grabación similar a la realizada por los profesionales.

A continuación os muestro un vídeo introductorio que muestra cómo funciona la app:

Una de las desventajas que veo a este programa es que solo está disponible para IOS, es decir, para móviles de Apple. En el momento en que llegue a las aplicaciones para Android será todo un boom. Tiene un diseño muy atractivo para los niños donde utilizan animales y mucho color, sencillo de manejar y con resultados inmediatos. Algunas canciones que se han creado con esta aplicación se encuentran en este canal de YouTube. Os dejo una muestra para deleitaros de sus posibilidades:

¿Qué os parece la aplicación? ¿La utilizaríais en educación infantil? ¿Conocéis alguna otra?

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#7. Práctica 7 - Creación de una página web

¡Hola a todos!

Con motivo de las exposiciones sobre creación de un entorno web os traigo una de las páginas que he creado y una de las que más me gusta. Fue creada con motivo del mismo trabajo que expliqué en la entrada sobre creación de un vídeo que podéis ver pinchando aquí.

En esta práctica debíamos realizar una página web o mostrar una que hayamos creado anteriormente. En la entrada sobre Wix os mostré algunas mis páginas web, pero en esta práctica decidí insertar otra que hasta este momento no os había enseñado. Podéis acceder a ella pinchando en el banner siguiente:

En la página web también encontraréis creaciones con Photoshop como los banner de cada pantalla. Espero que os guste.

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#5. Aportaciones - Learning Apps

¡Hola a todos!

¿Quién no ha tenido en su habitación un corcho? Si no es así, seguro que en tus aulas has contado alguna vez con alguno. En estos anotamos los acontecimientos más relevantes, eventos que se aproximan, citas que nos inspiran o motivan... Hoy os voy a enseñar una página web para crear esos muros de forma online. 

Como veis en estos muros podemos añadir desde enlaces a páginas web, imágenes, vídeos de youtube, Si domináis un poco la lengua inglesa os dejo a continuación este vídeo donde nos muestran un ejemplo para utilizarlo en nuestras aulas.

Además en esta página podemos explorar corchos de otros maestros que ya están dedicados a trabajar ciertos contenidos. También aparecen juegos y actividades.

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#6. Trabajos de equipo - Web Online (Wix)

¡Hola a todos!

Hoy hemos hablado sobre las páginas web realizadas con la plataforma Wix. 

En primer lugar decir que una página web es un documento integrado en un sitio web que se caracteriza por tener hipervínculos o links y se encuentra desarrollada en lenguaje HTML. Wix nos permite realizar nuestro propio entorno web. Para ello podemos utilizar las diferentes plantillas que te ofrece, o bien crear nuestro propio diseño.

Esta plataforma, la mayor parte de mis compañeros ya la conocíamos debido a que el año anterior en la asignatura de "Expresión y percepción musical" tuvimos que realizar una en común. Siempre había utilizado Blogger para realizar portafolios y trabajos, pero al conocer esta plataforma se me abrió una nueva perspectiva muy interesante. Es más, cuando pensé en realizar este portafolio se me pasó por la cabeza realizarlo con Wix, aunque finalmente me gustó realizar un diario más personal. 

Algunas de las ventajas que te ofrece Wix es que es muy flexible, te da una gran variedad de opciones, no necesita instalación previa, es un servicio gratuito, tiene una ran variedad de plantillas con diseños muy vistosos. Por el contrario, también cuenta con una gran desventaja como que no le permite editar con HTML.

A continuación, os voy a mostrar algunos ejemplos de las wix que he realizado.

En definitiva, os recomiendo a todos que probéis a utilizar esta plataforma ya que el resultado es muy profesional y la interfaz es realmente sencilla. Y ahora os toca a vosotros decirme, ¿conocíais Wix? ¿os gusta esta plataforma? ¿la habéis usado alguna vez? ¡Dejadme vuestras páginas web si queréis!

¡Nos leemos en los comentarios!