viernes, 16 de enero de 2015

Conclusión de la asignatura


¡Hola a todos!

Ya estamos a un paso de terminar el cuatrimestre, y toca realizar la autoevaluación y conclusión de mi portfolio. 

Siento que he aprendido muchísimo durante todo el cuatrimestre gracias a las tres asignaturas que tiene la mención TICE y me cuesta mucho hacer una reflexión individual de esta asignatura. Por lo que me gustaría, en primer lugar, agradecer a todos los profesores de esta especialidad por el esfuerzo que han hecho en que cumplamos los objetivos propuestos, los cuales a pesar de ser muchos creo que se han superado con creces. Me han preparado para mi presente y, sobre todo, para mi futuro. Me han llenado de competencias que van más allá de las digitales.

Ahora sí, intentaré hacer una conclusión específica para esta asignatura. "Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos" va más allá de conocer algunos programas y aplicaciones que se pueden usar en el aula. Esta asignatura ha intentado crear en nosotros competencias para saber utilizar cualquier programa para crear recursos. Obviamente no hemos aprendido a utilizar todas las herramientas disponibles en internet, pero sí sabemos que con práctica y constancia podremos manejar hasta el programa más complejo.

También hemos aprendido que podemos sacar partido a toda aplicación. En muchos trabajos de equipo reflexionaba previamente sobre qué uso educativo podríamos darle. Durante la exposición mis compañeros me han enseñado muchos modos que yo no hubiera imaginado. Tienen una gran creatividad y gracias a las exposiciones nos lo han transmitido.

Esta asignatura me ha enseñado también que a veces los programas fallan (sobre todo durante las exposiciones) y esto nos puede ocurrir en un aula. Por ello tenemos que ser capaces de improvisar o, mejor aún, tener siempre preparada una segunda opción. 

Respecto a los contenidos, considero que todos y cada uno de ellos han sido interesantes. Incluso volver a ver Microsoft Word y PowerPoint nos ha podido ayudar a conocer funciones que a estas altura desconocíamos y que, ya que son programas que seguiremos utilizando (al menos Microsoft Word), deberíamos saber. 

El hecho de haber organizado el cuatrimestre en torno a los trabajos grupales creo que ha sido una excelente idea. Los alumnos nos encontramos más motivados hacia la clase ya que cada uno de mis compañeros tiene una manera diferente de exponer y de expresarse, y también hemos conseguido aprender mucho de ellos. Algunos utilizaban PowerPoint, PowToon, Prezi, Cuadernia, Emaze y Zoho, otros se expresaban con una alegría que te contagiaba, otros alzaban la voz que hacían temblar a los compañeros de las últimas filas, otros mostraban una implicación máxima hacia la educación... Ver todo esto me ha hecho aprender mucho.

En cuanto a mi trabajo grupal me encontraba bastante motivada y segura sobre él. Photoshop es una herramienta que ya conocía y que he utilizado en innumerables ocasiones. El hecho de haber sido uno de los primeras exposiciones hizo que el trabajo fuese en cierto modo diferente a los últimos. Consideramos la posibilidad de ampliar la información que había aportado el profesor, realizar alguna actividad que motivase a la clase y crear un debate. Intentamos aportar un feedback a las respuestas de nuestros compañeros y, a partir de las preguntas que teníamos preparadas, improvisar también sobre la marcha. Reconozco que podríamos haber creado alguna aplicación didáctica más, aunque también creo que en los tutoriales enseñamos muchos ejemplos.

Me gustaba la idea de realizar debates durante las exposiciones pero, por timidez o preguntas ambiguas, ha habido mucho menos del que debería y es una pena. 

El hecho de no haber tenido examen me ha parecido una gran idea. Realizar un examen en una asignatura tan práctica como ésta parece una locura. Creo que a partir de las prácticas, del portafolio, trabajos de equipo y asistencia, demostramos si hemos cumplido los objetivos y desarrollado las competencias. 

En lo referente a realizar el portfolio en un medio digital no puedo poner ninguna pega debido a donde me encuentro. Creo que realizarlo en un blog me ha permitido crear un portfolio donde pudiese escribir cada vez que encontrase algo relevante y, lo mejor de todo, poder proyectarlo al mundo virtual. 

He querido llenarlo de información sobre los contenidos, de mis impresiones o reflexiones sobre los trabajos grupales, de otras aplicaciones o herramientas que tienen funciones similares, de noticias referentes al diseño de recursos multimedia, y de opiniones respecto a algunos temas. No quería hacer un portfolio en el cual copiara y pegara enlaces, sino que cada entrada tuviese una introducción, una explicación, reflexión y una sección de comentarios. 

Si me pregunto qué cambiaría de la asignatura tampoco sabría contestar muy bien. Quizá el hecho de la escasez de debates, pero al ser nuestra culpa y no la de los profesores, no puedo objetar nada.

Como conclusión final, puedo decir que estoy realmente satisfecha con mi proceso de aprendizaje durante la asignatura. He intentado sacar el máximo jugo posible a las explicaciones de mis compañeros en los trabajos de equipo, he intentado crear unos recursos y materiales que pudiesen utilizarse realmente en las aulas, he intentado mejorar en el diseño de los recursos, intentado ampliar mis conocimientos y me he esforzado por aprovechar esta asignatura. 

Espero que os haya gustado mi portfolio, os invito a quedaros y, si queréis, echad un vistazo al resto de portfolios de la mención TICE o a mi blog educativo personal (enlaces en la parte derecha de la página).

¡Nos leemos próximamente!


jueves, 15 de enero de 2015

#14. Aportaciones - CreAPPcuentos



¡Hola a todos!

Este verano estuve buscando tecnologías innovadoras para realizar mi TFG y encontré una aplicación que me llamó mucho la atención y que me resultó bastante interesante. Se trata de una aplicación que te permite crear tus propios cuentos. 

La propia aplicación te ofrece ilustraciones y tu editarás los textos, diseño e incluso audio. Aunque si no queremos leer el cuento a través de la aplicación siempre podemos guardarlo en formato pdf y así utilizarlos en nuestras aulas. 

Pero si nuestros alumnos son de primaria pueden crear ellos mismos sus propios cuentos. Creo que para educación infantil puede ser un poco complicado aunque todo es probarlo. Quizá con mucho esfuerzo y ayuda serían capaces de crear cuentos maravillosos. También podemos crear un cuento entre toda la clase y que, durante los rincones, trabajemos con un único grupo con la aplicación. 

Además la descarga es gratuita, aunque podemos mejorarla pagando una cantidad de 1.75€.

Y a vosotros ¿os gusta esta aplicación? ¿creéis que le podemos sacar provecho en educación infantil? 

¡Nos leemos en los comentarios!


martes, 13 de enero de 2015

#13. Aportaciones - 3Doodle 2.0, un bolígrafo en 3D


¡Hola a todos!

Hoy el título de la entrada puede resultar tan poco sugerente y atrayente que incluso me sorprende. Pero lo realmente sorprendente es el aparato 3Doodle. No se trata de un bolígrafo normal, sino que sus trazos se convierten en tres dimensiones. 

Hace unos años habían creado este bolígrafo, pero ahora han sacado una nueva versión con la cual se ha conseguido una tinta más ligera, silenciosa y fácil de utilizar. Lo más llamativo es que no necesita de ningún ordenador ni programa para que funcione. 

En la revista digital Educación 3.0. nos muestran un vídeo donde se muestra el resultado que puede crearse con este bolígrafo. En mi clase somos estudiantes de magisterio infantil y primaria, con lo cual se nos quedaría un poco lejos este bolígrafo, ya que se recomienda utilizar a partir de los catorce años. Pero, ¿quién sabe si una nueva versión será posible utilizarla en otras etapas?

A continuación os muestro el vídeo.


¡Nos leemos en los comentarios!




sábado, 3 de enero de 2015

#12. Aportaciones - Creación con Sony Vegas y uso de Photoshop


¡Hola a todos!

Como podéis haber leído en esta entrada, en diversas ocasiones he utilizado el programa de edición de vídeos Sony Vegas. En esta ocasión quiero enseñaros un vídeo que he creado para una asignatura de mi grado. 

En este vídeo mis compañeras y yo tratamos de utilizar la técnica Stop Motion, aunque en ésta la velocidad de las imágenes es superior a la utilizada. Yo me encargué de la edición del vídeo y utilicé diversas funciones del programa. Cambié la dirección de las luces dependiendo de qué quería enfocar, cambié contrastes, brillos y sombras, añadí texto con efectos, fondos llamativos, inserté distintas pistas de audio intentando acoplarlas para que fluyesen de forma natural, entre varias funciones más.

También utilicé Photoshop a la hora de editar las fotografías. En algunas de ellas se podía ver la mesa que utilizamos para apoyar todos los elementos, e intenté en la mayor forma posible paliar este problema. 

Con este vídeo pretendo enseñaros otro tipo de uso didáctico que le podemos dar a estos programas. Os le dejo a continuación:


¿Os ha gustado el vídeo? ¿Qué aspectos cambiaríais? ¿Habéis utilizado alguna vez la técnica Stop Motion? ¡Espero vuestras respuestas!

¡Nos leemos en los comentarios!



miércoles, 17 de diciembre de 2014

#11. Aportaciones - Desarrollo cognitivo a través de RA



¡Hola a todos!

En una entrada anterior hablé sobre la relación entre los cuentos y la realidad aumentada. En este caso os quiero presentar una forma de utilizar esta tecnología con grandes beneficios. A través de la web Educación 3.0 he sabido sobre el proyecto Juglar. Dice así:

Juglar es un juego educativo infantil para el desarrollo cognitivo de niños con dificultades de aprendizaje mediante tecnología de realidad aumentada. Su principal característica es que une el juego tradicional de mesa con las nuevas tecnologías de forma no invasiva para el niño ni el educador. Actualmente el proyecto está en desarrollo y seguimos trabajando en diferentes módulos de aprendizaje y áreas pedagógicas para conseguir un sistema más completo y contribuir al desarrollo cognitivo de los niños.
 Juglar puede utilizarse tanto para niños con dificultades de aprendizaje como con aquellos que no las tengan, ya que la estimulación cognitiva se da en ambos casos. Entre algunas de las actividades que propone esta aplicación encontramos que el niño memorice imágenes, busque las fichas que necesite y discrimine entre las diferentes que encuentra, activando la memoria a corto plazo y la atención. Se muestra en 3D tanto la figura como el texto, pudiendo relacionar diferentes contenidos entre sí como formas, colores, acciones y palabras.

Creo que Juglar es una de las aplicaciones que realmente está intentando sacar un partido real y un beneficio positivo a la realidad aumentada en torno a la educación. No se basa en realizar unas experiencias diferentes ni atractivas, sino que su objetivo es mejorar la vida del niño. Es un buen camino por el que comenzar a andar.

Y vosotros, ¿qué opináis al respecto? ¿os parece útil esta herramienta?

¡Nos leemos en los comentarios!


martes, 16 de diciembre de 2014

#10. Aportaciones - Aplicaciones para crear presentaciones


¡Hola a todos!

En clase hemos visto diferentes programas para realizar presentaciones audiovisuales que van más allá del conocido PowerPoint. Estos programas están creados para que, a partir de tu ordenador, crees tus propios diseños. Pero, ¿qué ocurre con las tablets? En algunos centros escolares los niños cuentan con sus propias tabletas, pero no de un ordenador. Entonces ¿podemos crear presentaciones también desde este tipo de dispositivo? Hoy, gracias a la web Clasesdeperiodismo.com, os enseñaré cinco potentes aplicaciones con este fin.

1. Presentaciones de Google

Las presentaciones de Google tienen su hueco también en las tablets y smartphones. Google es una de las compañías que está invirtiendo más dinero en desarrollarse en estos dispositivos, por lo tanto, no podía quedarse atrás en este ámbito. Funciona del mismo modo que la aplicación para ordenador. Una ventaja es que se puede trabajar al mismo tiempo en dos dispositivos diferentes sobre la misma presentación, mejorando el trabajo colaborativo.

2. iPresent

Se trata de una herramienta similar a PowToon, que te permite incluir gráficos y animaciones en tus presentaciones. Se pueden incluir archivos de diferentes formatos, como PowerPoint, vídeos o PDFs. El resultado puede exportarse en forma de vídeo o de presentación.


3. Animoby

El propio nombre ya te muestra que vas a ver una presentación animada. Esta tiene una característica especial. Se crean presentaciones como si la pantalla se tratase de una PDI donde se pueden agregar imágenes, trazos, archivos de audio, texto... La diferencia con el resto reside en que puedes grabar cada movimiento que hagas y cada trazo que dibujas, de forma que pueden darse presentaciones muy diferentes y dinámicas como la que veréis a continuación.



4. Deck Slideshow

Esta aplicación es muy sencilla e intuitiva, y puedes pensar que el resultado se quedará escaso y pobre. Ahora bien, con esta herramienta tú pones el contenido y ellos te ofrecen la plantilla y el diseño. La recomiendo para aquellos que no estén muy familiarizados con las presentaciones, que quieran mostrar un resultado profesional pero sin gastar un excesivo esfuerzo. A continuación os muestro un vídeo de ejemplo.


5. MightyMeeting

Se trata de una herramienta que te permite compartir, almacenar y modificar tus propias presentaciones tipo PowerPoint. Es una gran herramienta para realizar conferencias o para que los alumnos muestren sus ejercicios a toda la clase sin la necesidad de levantarse. Os dejo un vídeo en el que se muestra cómo funciona esta tecnología.


Como veis las posibilidades que tenemos son enormes. Al ver estas presentaciones me cuestiono si los programas para ordenador no se están quedando un poco obsoletos. Estas aplicaciones son realmente interesantes, innovadoras y con resultados muy llamativos. Debido a la interfaz tan sencilla que tienen la mayoría estoy segura que los niños podrán crear presentaciones maravillosas, potenciando la creatividad en el manejo de las TIC.

Si me tuviera que quedar con dos escogería MightyMeeting, por el potencial a la hora de realizar exposiciones; e iPresent o Animoby, por su resultado distinto y llamativo.

Y vosotros, ¿qué opináis sobre estas herramientas? ¿Cuál os ha convencido más? ¿Conocéis algunas otras?

¡Nos leemos en los comentarios!


lunes, 15 de diciembre de 2014

#19. Trabajos de equipo - Instagram


¡Hola a todos!

Hoy os traigo de nuevo un trabajo de equipo, en este caso hablaremos sobre Instagram. Y yo me preguntaba, ¿por qué hablar de Instagram en una asignatura sobre realizar recursos multimedia para niños? Pues bien, gracias a mis compañeras entendí que es un recurso muy interesante para utilizar en el aula. Si queréis ver el trabajo que realizaron podéis pinchar aquí, y veréis el entorno web Wix que realizaron. 

Instagram se trata de una red social dedicada a compartir imágenes y vídeos. En la configuración puedes hacer que tu perfil sea o privado o público. Yo personalmente llevo un año más o menos utilizándolo, y es cierto que sigo a maestros que publican imágenes sobre las actividades que realizan en el aula. Creo que esta red social es una buena oportunidad para motivarnos y contactar con otros maestros. 

Pero no solamente podemos utilizarlo como un medio de comunicación con otros maestros, sino que también puede ser un medio donde nuestros alumnos (sobre todo de primaria), compartan las actividades que realizan en el aula, puedan subir actividades en grupo, imágenes sobre cómo avanzan en sus trabajos, comentar las fotografías de sus compañeros, motivarles y animarles a que continuen su proyecto, subir fotografías sobre un tema en concreto utilizando un hashtag común, entre otras muchas actividades más.

No porque una red social esté enfocada a un solo fin nos tenemos que limitar a este, sino que tenemos que ser lo suficientemente creativos como para llevar estas aplicaciones a las aulas. Todo puede tener un uso educativo, e Instagram es un gran ejemplo.

Y vosotros, ¿con qué fin utilizáis Instagram? ¿seguís a algún maestro o maestra? ¿lo habéis llevado alguna vez a las aulas?

¡Nos leemos en los comentarios!